대학사의 반열에 오르자 서고에도 무시로 출입할 수가 있었다.
소학 상급반과 중학 하급반의 서도와 화도 강좌는 글과 그림을 배우는 사람들의 어려움을 보게
되어 자신이 느끼지 못했던 것들을 알게 만들어 주었다.
자신에게는 쉽게 느껴졌던 일들에 대하여 어렵게 생각하는 아이들을 볼 때면 사람에 따라 다르
다는 것을 알게 하여 주었다.
악필에 대한 연구라면 연구를 하다 보니 악필(惡筆)은 반드시 이유가 있었다.
악필들은 공통점이 있었다.
첫째 악필은 상당히 성격이 급하고 고집이 세다는 것이다. 그렇기에 잘못을 지적 받아도 고치지
를 않고 주의를 기울여야 함에도 그렇지가 못하다는 것이었다.
둘째로 또한 부류는 붓을 이기지 못한다는 것이다. 즉 체력이 약하거나 팔에 이상이 있어 제대
로 글을 쓰지 못한다는 것이었다.
세번째는 미적감각이 떨어진다는 것이다. 대부분 이런 사람은 반항아이고 어떤 것이 아름답고
추한지를 구분하지 못하고 성격이 모나 사람들과 어울리지 못하고 있었다. 또한 미적 기준이 모
호한 만큼 무엇이 선(善)이고 무엇이 악(惡)인지에 대한 판단도 모호하다는 것이었다.
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