주는 것이었다.
대신에 내공을 정순하게 만들어 내공을 사용하여도 곧 채워주는 역할을 하였다.
그리하여 이소명은 조부가 말한 내공을 운용하지 않고도 무공을 펼치는 경지라는 것이 어떤 의
미인지를 깨우쳐 가고 있었다.
이소명이 오단고에 진입하자 하나의 커다란 변화가 생기기 시작하였다. 글자 한자의 진도가 경
이적으로 빨라진 것이다. 배운지 한달이 지나야 충령대학사의 맘에 들던 것이 고작 열흘만에 통
과를 하게 되었다.
그것은 대단한 발전이었다.
“이제 나에게 배울 것은 다 배웠다. 이제 충현대학사에게 가서 다시 그림을 배워라. 그림을 배
우고 난 후에 해줄 말이 있으니 나에게 오너라.”
이소명이 그림을 배우기 위해 충현대학사를 찾자 다시 그림을 그리게 하였다. 실로 여섯폭의 그
림이 있었다.
바로 사신도와 두개의 산수화였다.
그 그림을 그리는 것이었다. 그 필치와 화법을 모방하여 그리는 것으로 붓글씨와는 다른 것이었
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